◇ 문제점
- 부적응 학생, 비만아, 허약학생 등에 대한 난이도 조정 불가능 .
- 획일화, 정형화 된 틀에서 부적응학생 참여 유도 어려움.
첫째, 정과체육 시간을 주당 3시간으로 확충
둘째, 체육활동 참여를 상급학교 진학 시에 반영
셋째, 운동기능중심 교육과정에서 신체활동 가치중심 교
Ⅰ. 체육(체육활동)의 목표
체육의 목적이 이상적 성질을 지니고 있는 실현하기 어려운 추상적인 것이라면, 이 목적을 달성키 위해 그 내용을 분석하고 실현 가능성의 조항을 구체화 시킨 것이 체육의 목표이다.
종래의 체육은 주로 건강의 유지와 증진, 체력의 강화 및 운동 기능의 향상에만 목표를
체육활동 못지않게 일상적인 삶의 활동을 체육의 이치에 맞도록 하는 것이 진정한 체육문화의 실현이다.
마음도 마찬가지이다. 우리의 마음은 항상 깨어 있는 의식에 의해서 지배된다. 깨어 있는 생각과 마음에 의해서 내 의사도 결정하고 행동도 한다. 결국 삶의 활동은 깨어 있는 ‘의식(Consciousness)
Ⅰ. 서 론
유아의 체육활동은 장차 성년으로 가기위한 준비과정으로서 매우 중요하다. 정상인으로 발달하기 위한 과정에서 체육놀이의 과정을 필히 거쳐야 한다. 유치원교육이 1969년에 처음 제정되어 유아의 바람직한 인격형성을 위하여 유아의 욕구와 흥미에 알맞은 환경을 만들어 주고자 하는데
고령화사회란?
고령화란 한 국가의 전체 인구에서 노인 인구가 차지하는 비중이 늘어나는 현상을 말한다. UN 기준에 따르면 65세 이상을 뜻하는
고령 인구의 비중이 전체 인구의 7%를
넘는 연령구조를 갖는 국가는
고령화 사회 라고 한다.
65세 이상인 고령 인구가 전체 인구의 14%
이상이면 고령 사회
체육활동 참여도가 점점 높아지고 있다. 주위를 둘러보면 여기저기 다양한 생활체육 동호회가 눈에 뜨이고 유아체육이나 노인체육 등 연령층을 고려한 체육활동도 활발하게 시행되고 있다. 이렇게 온 국민의 체육에 대한 관심이 높아가고 활성화 되고 있는 반면에 이상하게도 청소년 체육이 제대로 이
활동 등의 자율연수와 우수교사의 해외 연수 기회를 확대하고 있다.
또한 수업 우수 교사 우대 체제를 강화하고, 교과교육연구공모제, 교실수업 개선을 위한 연구교사제 운영, 현장교육 연구를 위한 현장연구원제 등 각 종 현장연구 활동활성화를 지원하며, 교육정책 및 교수-학습자료 개발 연구공모
Ⅰ. 생활체육의 개요
1) 생활체육이란?
생활체육은 어린이에서부터 노인에 이르기까지 모든 사람이 성별, 인종, 종교 등에 관계없이 개인적 생활 영역 안에서 각자의 취미와 여건 및 환경에 따라 여가 시간을 이용하고 자발적인 참여를 통하여 개인의 일상생활을 풍요롭게 하는 신체적 활동을 의미
Ⅱ원인분석
1. 체육교과의 열악한 환경
체육수업이 사라지는 이유는 여러 가지가 혼재되어 있으나, 그 중에서도 특히 7차 교육과정이 적용되고 난 이후, 선택과정으로 전락해버린 체육교과에 대한 무관심 때문이라고 할 수 있다. 이러한 무관심으로 인해 이제 학교에서 축구골대와 운동장은 사라질 지
Ⅰ. 생활체육활동의 정의
1. 개인적 측면
인간의 전 생애를 통하여 바람직한 생을 영위할 수 있는 체육활동의 보장을 필요로 한다. 인간의 성장과 발달, 건강과 체력증진, 자아실현과 행복추구는 평생을 통하여 추구되고 성취되기를 원하는 것이다. 따라서 생활체육은 참여자로 하여금 건강한 신체